作者：梁玉凤 来源：中国艺术报 2023-04-07 14:51:53
美育是党和国家教育事业的重要组成部分，是实现党和国家教育目标的重要环节和重要途径。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。”美育把受教育者当成有个性的鲜活的人，尊重受教育者的个体差异和特质，强调个性化和多样性，关注受教育者的情感教育，注重发现美、认识美、鉴赏美、创造美，重视激发受教育者的崇高性、想象力与创造力。美育主张通过培养受教育者的审美观念，让其体验审美经验，提升审美素养；通过陶冶受教育者的审美情操，培养其高尚的道德情操；通过与受教育者共情，进入、温润其心灵；通过丰富受教育者的想象力和培养受教育者的创新意识，提升其创新创造活力。因此，美育具有独特的育人功能，思想政治教育工作者要积极引入美育理念，有机融合美育元素，依托美育的优势资源加强和改进教育教学工作，推动思想政治教育高质量发展。
整合校内校外美育资源，拓宽思想政治教育的美育场域
构建良好的社会环境即是为思想政治教育提供必要的美育资源，即通过构建良好的物质环境、政治环境、文化环境和加强文学艺术熏陶，不断拓宽思想政治教育的美育场域，推进全社会协同育人。一是构建良好的物质环境。各地要加强校园物质环境建设和社会物质环境建设，将审美要素融入各种教育建筑和文化建筑，打造充满人文精神的校园和社会环境，为思想政治教育提供优美的教育场所。二是优化政治环境和文化环境。良好的政治环境可以保障个体的审美自由、表达自由，健康的文化环境能对受教育者的审美观、价值观产生积极影响。要通过不断优化政治环境，推动社会文化环境和校园文化环境的审美建设赋予其美的特性，使受教育者在良好的政治环境和文化环境中得到美的熏陶，引导受教育者形成积极向上、奋斗进取的精神状态。三是加强文学艺术熏陶。优秀的文学艺术作品具有丰富的思想内容、高度凝练的现实概括性和艺术形式美。它们题材丰富、形式多样，可以直接作为思想政治教育的内容和载体。思想政治教育工作者可以依托优秀文学艺术作品创设审美化的教育情景，促使受教育者在审美体验中感受和体悟生命，生发积极主动的情感力量，不断拓展人生境界。
融合美育内容，构建思想政治教学内容“美”
将美育的形象性、中介性、趣味性内容融入思想政治教育，有利于把思想政治教育的理论性内容转化为具有审美价值的内容，使思想政治教育内容“美”起来，有效激发受教育者的情感反映与审美体验。一是把自然美融入思想政治教育。自然美是审美的重要来源之一，自然界中的山、水、云、石、梅、兰、莲等种种自然对象无不蕴藏着人们的某种情怀和对美好精神的追求，能给人以直观的审美体验，陶冶情操、寄托情思、滋润心灵。二是把艺术美渗透到思想政治教育中。艺术美是审美的重要内容之一，它是以艺术作品为媒介呈现和反映艺术家的情趣与情感，具有强烈的感染力和影响力。引入优秀的艺术作品开展思想政治教育，能使受教育者在鉴赏艺术作品的过程中提升审美能力，更容易也更乐意去接受艺术作品所传达的教育思想。三是把中华优秀传统文化美有机融入思想政治教育。中华优秀传统文化源远流长，集语言美、行为美、内涵美、情感美与体验美于一体。依托中华优秀传统文化开展思想政治教育，有利于将其丰富的民族性、历史性、文化性因素融入教育情境中，实现历史与现实、个体与社会的交融，增强思想政治教育的吸引力。四是紧跟时代主题，把生态美育融入思想政治教育。通过生态美育引导受教育者树立环境道德意识，促使受教育者形成人与自然共生共存的生态审美观和生态价值观，主动担负起建设生态文明的重任。
融合美育方法，开展艺术性思想政治教育
在思想政治教育过程中运用美育方法，使思想政治教育艺术化、形象化、情感化，促使受教育者乐意接受教育、主动接受教育。一是运用审美视觉艺术。随着融传媒技术的发展，视觉艺术呈现出多彩纷呈的艺术形态，具有很强的直观性、感染力和亲和力。教育者可以围绕教学目标和主题，将教育内容通过图像、影音等艺术形式更为直接有效地加以解释和传达，更形象地将教育内容进行全方位的表达，使思想政治教育过程更加富有生动性、趣味性和互动性。二是运用叙事艺术。叙事艺术通过叙述的方式艺术化地呈现带有寓意的故事，本质上是一种语言表达艺术，承载、传递着叙述者的审美观念，对受众思想的形成与发展具有重要的影响。在思想政治教育过程中，教育者既要重视语言的“正确性”，又要注意言辞的“艺术性”，做到言之有理、言之有物、言之有情，有效激发受教育者对未来美好生活的向往，加深受教育者对思想政治教育美的认识和体验，不断提升其精神境界。三是运用“寓理于情”的情境教育法。将美育与思想政治教育融合起来，有利于对受教育者在情感上陶冶熏陶并引起其共鸣。教育者要善于动之以情、晓之以理，营造美育情境、寓理于情，对受教育者在情感与思想上共同施教，增强育人效果。
（作者系百色学院马克思主义学院讲师）
